М,униципальное автономное дошкольное образовательное )л"Iреждение

(МАДОУ

сад

<<,Щетский

ЛЪ

22)

<.Щетскrrrl сад Ng 22)))

Адрес: 624а90, Свердловская область, г. Верхняя Пышма, ул. Кривоусова, 20б. Тел. 8(З4З68) 53З-87; 5-55-44,

Завед}тощей

Утверждено:

.

МАДоУ к

сад Nb 22>

ЕtlТ;Н.Царевойl

il

аЕ,08.04.2020 rода
,

;ii. , ,.1, :
Порядок наблюдения за детьми с целью выявлеция семейногЬ не_бдhГ6rrолучия и
факторов, представляющих угрозу для яtизни и здоровья ребенка в MAfiOY <<Детский
сад Л!: 22>
:.,-.

.,, ;j*;

,

,

1.1. Настоящий

1, общие положения
Порядок наб_rподения за детьми

с

целью вьIrIвления семеЙного

неблагополучия и факторов? представJuIюlцих угрозу для жизни и здоровья ребенка (далее Порядок) в муниццпаJIьном автонOмцQм дQшкOпьном образоцатещьном учре?щдаЕиц
<Щетский сад }р 22>> (да;тее - МАДОУ кЩетский сад ЛЪ 22>) разработан в соответствии с:
- Федера,тьным законом от 24,06.1999 М 120-ФЗ (Об осIIовах системы
rrрофилактики бознадзорцости и прilвоIIарушений цесовершеннолетних),
- Федера.пьным закоЕом от 29.|2.2012 JtJЪ 27З-ФЗ кОб образOваýии в Российской
Федерации>>,

- распоряжеЕием Правительства Российокой Федерации ат 06,07.2018г. Ns |З75-р
кОб утверждении плана oclroBrlbD( мороприятий до 2020 года, проводимых в рамках

,Щесятилетия детства>,

-

Областным законом от 2З.10.1995г. ЛЬ 28-03

<<О

защите прав ребенка>,

- Законом Свердловокой области от |5.07.201.Зг. Ns 78-0З <Об образовании

в

Свердловской области>>.
1.2. Настоящий Порядок регулирует деятопьýость МАЩОУ кýетский сад Ns 22D по
вьшвлеIIию семей, нахомщихся в социально опасном положении (трулной хсzзненной
сиryации).

2. Порядок выявления

и учета факта семейного неблагополучия

2.1. Целью учета явJu{ется свс}евремеЕное Rьu{вдение семейного н9блатогrолу{ия,
комплекс профессиональньrх действлтй
установлению факторов, }трожающих
благополучию, здоровью и жизни несовершенЕолотних и обусловливающих необходимостъ
в}4ешательQтва, с целью норц4ализадци ситу4дии, устранеirия IIричцн и уgловщй
неблагополучия.
2.2. Исто,мики, сбор и систематизация информации:
набдюдения цедагогов МДДОУ <,Щетский сад ЛЬ 22> (воспитатель, у{ителъ*погош9д,
педагог-психолог, инструктор rro физической культуре, музыкальньй рlтсоводитель);
- заlIвления родственников;
- оOращеfi}lя несовершеннолетнIтх;
- информация должЕостньIх лиц;
- резупьтаты тrроведения рейдов;
_
шо делам
матерЕалов на заседанирI комиссии
результаты рассмотрения
несовершеЕЕолетних и защите их прав.
2.З. Категории ceMer1 и детей, относящтхся к категории неблагогrолуIшьD( и
требlтощих особого внимания в образоватепьном учреждении :
- семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации:
отсутствие условий дJбI воспитания детей (отсlтствие работы у родителей, иньж

по

законЕьж представителей, места проживrшия, Ееудовлетворительные жилишц{ые усповия и
т.д.);

отс}тствие связи с образоватедьЕым учреждеЕием? IlевЕимalЕие родитедей к успеваемости

ребенщ_4;

-

смерть одЕого из родителей;
- ухOд отца/матери из семьи, развод родителей;
между детьми и
= IIоСТояЕные конфлI4ктные сI4туации между родственЕЕкаъ{и,

родитеJUIми;
- возвраrцеЕие родителей из мест JIишеЕи;I свободы.
2.4. Семъи данной категории относятся

к ситуациrIм, связанньD( с экономическими,

юридическими, 11едагогическими, 1Iсихологическими иJIи медицш{скцми проблемами, Ее
IIовлекшIID( за собой ЕарушеЕие IIрав IIесовершенIIолетIIего.
Семьи, Еаходfiциеся в соци;}ды{о оIIасном IIоJIожеЕии:
- неисполнеЕие или Ее}Iадлежяrr{ее ЕсIIолЕеЕЕе родитеJI'Iми и и}Iыми законЕыми
продставитеJIl{ми (опекуна:лrи, пошеItитепяrvrи нsсовершеlrнолетЕIФ() своих обяза.rтностей по
жизнеобеспечению детей (отсутствие у детей необходимой одежды, реryJuIрЕого ilитания,
несоб.rлоде1lис сrшитарно-гигиеЕических условий, ЕоIIустительство вредным привычкам
цq9qЕqрIд9цц8д9тIIеJа - алщогалцзц{, царщqццациц ц т,II.) ;
злоуrrотребление родитеJIJIми (законньпчrи шредставител.шrи) спиртными
IIаIIиткitмИ, употребление наркотическиХ (психотрОпньпr) веществ, аlлоральньй образ
жизни;
- вовлечение ЕесовершеЕIIолетЕIтх в IIротивоправяые иJIи антиобщественЕьJе
дейотвия (шопроrпайниIIество, бродяжничество, проституциrI и т-д.);
- Еr}диrшrе гIвцзIIакQв жQстокого обраrцения с неаовЕршеЕнолетЕими (тlризuаки
физического, психического) сексу€lJrъt{ого или иЕого насилия) сО сторонЫ родlrгелеЙ
(законньur представителей).
2.5. Щетя,оставII1иgся без попечения родителой (законньD( представителеЙ).
,Щанвые подгверждаются докумеЕтами:
- ко11ия свидетеJIьства G смерти родителей (законньпr представителей);
- коrrиl{ решенлпt суда о лишении род,IтеJIъских rтрав: отобрании ребенка без
лишениrI родrтелей trю.щтеJьсКlп( IIРаВ, признании их безвестно отс}"гств}тощими иJIи
недеесrrособньтми, объявлонии их умершими;
- акт оргаrrЕзаци!1 здравоохранения и оргзна вIIуц)еЕIIих деЛ об оставлеЕиИ
ЕесовершеЕItолетяегO в срганизаJ\I4и здравоохрыilеЕия, актом органа внуIренних дел об
обнаружении брошенного ребеrжа;
- документы из оргаiiов вIiугреIiЕих дел о розыске родятелеЙ и иЕые ДоКУМеЕТЫ,
шредусмотренные законодателъством.
2.6. Нсsов9рш9ннOд9-тIlие сруIIдьr ри9ка> относятся к категоРI!Ф4;
2.6.|. Медицинская - имеЮт хронические заболева}Iиr{ внутренЕих оргаЕов, органов
сJIр(а и речи; ча9то и длитепьно болеют (rrрогryски по болезrlи более 40 дней в году); стоят
на улёте у 1rсихоЕевролога; перенесJIи сложную модициЕскую операцию.
2.6.2. Социальная - живут в асоциальЕьD( иJIи маrrообесГrечеЕIlых, а таКЖе
непоJIЕьD( семьях, в семьях беженцев или переселенцев; испытывают пренеброжительЕое
ипи агрsссивIIое 0тношение со стороны окружаюil{их; пере1Iши в новую школу, кJIасс,
смециJIи место жительства; IIотеряли одного или двух роди:rелей, имеют стойкую
неусIIеваемость, Ерогуливают и IIроilускают заш{тия без уважитеЛЪНОй ilРИ{МНЫ.
Z-7. На вЕуч)еЕний уlет ст:!вятся восшЕтаннЕки срулпы риска> ýахо.&qщиеся в
социЕ}JIъно оIIасноМ поJIожении в связи с Ее исIIоJIнg}Iием иJIи }IеЕадпежащем исполЕением
родителями и иЕыми закоl{Еыми щредставитеJUIми (опекунами, попечитеJýIми
Еесовершеннолетних) своих обязанностей по жизнеобеспечению детей, а также семьи, в
KoTopbD( ребенок оказaшIся в сOциrшьно опасном положеЕии всJIедствие безнадзорности иJIи
бqqпризорЕqQтл (Приложение N9 ? к gастqящq\4у ГIорялкх).

|-

3"

ГIерполичность и особенности наблюдения педаIогичеQкими работниками за
воспитаннккамн МАДОУ dетский еад ЛЪ 22>>
3.1. Периодичность наблподеtlия rtедагагическими работниками за восrтитанникilми

МАДОУ

<,Щетский сад

Ns- 22>>:

3.1.1. Воспитатель проводит 9жедневный осмотр детей, проводит беседы с детьми,
набл]Qдает за детьми в прqцЕссе игрьi, наб]цQдает за обццqни9м детей ц родителей в момецт
lrрихода и }хода из ЩОУ,
З.|.2. Музыка;rьный руководитель, инструктор по физической культуре, rIитепълогопед проводят наб.lцодения за воспитаIlниками в процессе занятий.
З,l.З. Педагог-психолог проводит диагностику воспитанЕиков ((группы рискa>):
находяIцихся в социilльно опасном положении в связи с неисполнением или ненадлежащем
исполнеЕием родителями и иными закоЕными представитеJU{ми olleкyflaN{и, попечитеJUlми
Irесовершеннолетних) своих обязанностей по жизнеобесттечению детей, а также семей, в
которъж ребенок оказался в социалъно опасном rrоложении вследствие безнадзорЕости иJIи
беспризорности.
З.2. Особенности наб.тшодения за воспитанниками (Приложение Ns 1 к настоящему
Порядку):
- протокол набrподеýия за поведеЕием ребенка;
- индивидуfuчьн€ш карта социi}JьЕо-эмоционilльного рiввитиrl ребенка;
- п)овни социчulьно-эмоционirльного рilзвития детей старшего дошкольЕого
возраста.

4. Щелопроизводство за проведением
наблюдения детей с целью выявления семейпого неблагопоJIучия в
сад ЛЪ 22>>

MAfiOY

<<{етский

4.1. Щелопроизводство за rrроведением набдюдения детей с целью вьuIвления
семейного неб-цагополrшя в MAfiOY <,Щетский сад J\b 22>> предусматривает Еzulичие
обязательной докl,ментации :
4.1.1.Щокументация длlI гIроведениl{ наблюдения детей с целью вьulвле}lия
сsмейного неблагопопутlия в МА{ОУ к!етский сад Nq 22> (Приложение NЬ 1 к настояlцему
Порядку);
4,|.2.Приказ о создании комиссии по работе с семъями, находящимися в социilJIьно
опасном положении.
4.|,З, План работьт комиссии о rrрофилактике с семьями и детьми, находящимися в
социалъно опас,Еом IIоложении.
4.\.4. Журнал yIeTa поступивших сведений о несовершеннолетн}rх (семьях),
оказавшихся в социально опасном положении.
4. i.5 Протокол заседания Комиссии.

Приложение NЬ l
к Порядку
Шротокол наблюдения за поведением ребенка

Ф.И ребенка, возраст, группа

Заполнил: родитепь, rrедагог
,Щата заполЕения

наиболее часто наблюдаемые фопмы поведения вебеrrка - показатель от 0-5 баллов
[j чем KoHKDeTHo пDоявляется

Карактер поведениr{

Агрессивность
цегативизм

Помает игр}тпки иди пос.тройки, толкает сверстника,
щипаетоя, кусается, плюется, Е}}aгается
Щелает все наоборот, откrlзывается даже от игры, часто

говоl]ит слова

Щемонстративность

<<не

бчгч>л (не хочч))

Створачлlвается спиной; },трир},ет движения на заЕl{тии;
этремится обратить на себя внимание в ущерб организации
jаЕятия, делаl{ что-то наоборот; наблюдает за реакцией
экружающих

Jмоционалънаq

С трулом вкJIючается в коJIJIективную игру, избегает

)тгороженность

эN{отреть в лицо собеседнику; когда все дети вместе,

Вспыльчивость
Эбидчивостъ

этремится уединиться; занят своим делом и не замечает
}кружаюп{их; часто Irе использует речъ как средство
Бросает игрушки. может гIJIюЕутъ" обозвать и т. д.
Болезненно реагиру9т на замечаЕIия) обижается при
л^_-л
-,,,,л \J\_rrlл4
lryurl t
ь иll
пUлUDU-ltrгttJL
бtrlycrлLrlrll
-!tJ,r_lct.
рDrшL

PL.

может перейти в агрессию

Конфликтность
Церешительностъ

Jаторможенность

Сам провоцирует конфликт, Ее уступает игрушки, не
учитывает интересов сверстников в
Стказывается от ведущих ролей в играх; избегает оитуаций
Fстного опроса назаЕятиях, не отвечает, хотя знает ответ
Не знает, чем занятьоя, бессмысленно смотрит по сторонам,
говорит слишком тихо, темп движений замедлеtл, не yclreBae]
работать по сигнату и т. д.

эгоцентричность
Г иперактивность
iдвигательная
]астормох{енность)

<Все

Речевая

Говорит
сJIишком
шереговаривается Еа
взроспого

эасторможенность

стремится навязать свои мысли. игоы и т. д.
Поспешно плaнprpi€T соботвенные действrтя, Ее регJijIирует
свое поведение, эмоции; делает много лишних движений,
быстро возбужлается и lч{едленно yспокадвается и т. д.
Tvroe!>>.

громко, темп речи убыстренньй;
заII'lтиях,

несмотря

на

замечаЕия

FIепонимание сложньD( Путает или прошускает последовательность деиствии IIо
]ЛОВеСНЫХ инструкциЙ
словесной инстр_укции взрослого

J-5 баллов

Индивидуальная карта социальýо-эмоцноЕа.,Iьfi ого р8звIIтия ребенка
Ф.И. ребенк4 возраст, гр).ппа
показатели

СформироваlIность цотребнOстей и мотивов общеЕия (оформироваЕы, но
эформироваЕы, недостатоIшо) (по Е. Волосовой)
Z. Форма общения с восIIитателеьл (по М" ýисиной}: сиryативно-литIlrостЕIrtll;
]итуативно-деловая; внsситуативн0-IIознаватеJьЕаlI; внеситуативно_
]иIшостная
1.

.

Отношение к взрослому:
положительное
отрицатеJш{ое
ЕейтралъЕое

*. Форма общения со сверстником (по М. JIисиной):
- эмоцио}lапы{о-практическаll
- ситуативЕо-деловаl[
- внесцтуативIrо-д_9доЕая

Отношение к сверстнику:
положитеJIъIIое

отрицатеJьное
нейтральное
], Владение средства]чIи общения:

вербаьвьп,rи
невеобальными
7. СамопонимаЕие,
эамооценка {наблюдение в Dазньж видах деятельцости)
Социа-шяьй статус в груfiпе (шо Т. Решиной):
звезда
пре,щrо.штаемьй
приня-тъй
отверженвьй
). Повеленческие хапактеристики
10. Приwrlrы труд{остей в общенив (по Т. Репвной):

_ операционаьные
- мOтивациоЕные
- отношениевзрослого
- пичкостныо KaTIecTBa

1. ЭмоциоЕilJIъIIое самочувствЕе
12. ВзаимоотЕошеЕия ребенка с род}IтеJIями

1

)-5 баллов

Уровпи соцшаJIьпо-эмоцшопальцого развптЕя детей старшего дошкольsого во3раета
Ф,И.

ребенка"

возраст?

грушпа

Уровень

Карактеристики

]изкий

Цежелание и ЕеумеЕие действовать совместIIо со
взрослыми и сверстникаNIи.
Отсlтствио иЕициативы в общении.
Избегалrие взаимодействиrI.
Отсугствие са}rоконтроля в действиях, IIоведеЕии и

'неблагопоlгушьй)

эмоциrD(.
Искtпо.tлtтеJIънаlI ориентация на собствеЕные действия.

Непризншrие правил и норм общения и деятеJыIости.
Отсугствие понятий (fiорошо - плохо} иJIи нежелаЕие им
q]]едоца1!,:

КонфликтнOсть, агрессивность.

]реднцй

Недоотаточная иЕициативнOсть в общонии. ПредпоT гение
пскJIIочитеJж{о пассивньD( ролей. Сиryативная регуляция
аффективнъur прOявлений. Неумение ула:кивать
ковфrикты. Прлшлятиэ помощ,I и возможЕость е,е оказаниrI.

Вьтсокий

Жяданиqвýту,tIатьвабщQЕи8?вJа.имодЁйсlва,вать
цлитеJIъное времr{.

Успешное участие в коллективЕьж делах.
Успешное выгIсJIЕеЕие и лидерскIlD( и пассивIIьж ролей.
Уменис уладить конфrпrкт, устfпить IaJIи настоять на
эвоемПризнаrrие и адекватное въшоJшение щравил,
цредложенЕьD( взрослыми.

3аботливое отношоЕие к мЕру чувств rшодей и
преlш,{етЕому миру.
умение занять себя.
Владение адекватIIыми способmли вьц)ажения своег0
внутренЕего состояниJI.

ЩаЬет

fIриложение Ns 2
к Порядку

Признаки поведения ребенка, воспцтывающегося в ситуации пренебрежения
родителями своих обязанностей

-утомленньй, сонньй вид,
-санитарЕо -гигиеническая заII}.iценность,
-склонность к обморок€tм, гоповокружению вследствие постоянного недоедаlтия,
_задержка роста, в речевом, психо-моторном развитии,
-ilривлечеi{ие внимания JIюбым споообом
-проявление агрессии и импульсивности, которые сменяются агIатией и подавленньlм
состоянием,
-ребеЕок не }хожен, одет lle по сезону и не по iIогоде, трязная рваIiая одежда. На
за]\4ечания воспитателrI по поводу внешнего вида родители не реагируют,
-родцтелц зло}цIотребляю: аJIкоголем, прццод8т в детский сад в Еетрезвом 9иде, родцтели
нигде не работают, Ее состоят на у{ете пот безработице и не имеют tIостоянного источник
дохода.
-ребенок гIостоянно проживает у бабушки, родители в детqком сшу не появ.Ju{ются,
-при посеIцении семъи выясняется, что условия жизни ребенка не отвечают санитарным
нормам,
-характер взаимоотношеttия в семье нitIIосит вред психическому здоровью ребенка: драки,
аморальный образ жизни родителей.
Признаки, позволяющи€

заrrодозрить применеЕие

физического насилия над ребенком

1. Внешний вид ребенка

и характер травм:

- мнохt9ствеЕные повреждениl{, имеющие специфический характер (отпечатки пitJIьцев,
следь1 ремня, сигаретные ожоги на коже) и различн}то стеtIенъ давности (свежие или

заживаюrцие);
- задержка физического развития (отстава}Iие в весе и росте);
- признаки плохого ухода (гигиеническая запущеЕность, неопрятньй внешний вид, сьшь).
2, Возраст З-б лет;
- примирение со случившимся, отсутствие сопротивления;
rrассивная реакция на боль;
- болезненное отношQние к замечаниям, критике;
- заискиваюlцее поведеЕие, чрезмерЕаJ{ уст}.пIIивость;
- псевдовзрослое поведение (внешне копирует поведение взросльгх);
- негат}lвиз]чi, агрессивность;
- жестокое отЕошение к животным,
- Jlживость, воровство;
- склонность кподжогам.
З. Поведение родителей или попgIмтелей:
- противоречивые, п},танные объяснения rrричшI травм у ребенка и нежелание внести
ясность в произошедшее;
несвоевременное обраrцение за медицинской помощью;
инициатива обратцения за rrомощью исходит от постороннего лица;
- обвинение в травмах самOго ребенка;

-

-

неадекватность реакции

на тяжесть

повреждения

у

ребенка, стремление

к

ее

преувеличению или IIреуменьшению;
- отс}"тствие обеспокоенности за судьбу ребенка;
- невниманис, отс}.тствие ласки и эмоционаьной поддержки в обраrцении с ребенком,
обеспокоенность собственньrми проблемами, I19 относящимися к здоровъю ребенка;

- рассказы о том, как их наказываIIи в детстве;
- признаки психических расстройств в IIоведеIIий игм проявлеfiие fiатологических
характера (агрессивность, устойчивое возбуждение и др.).

черт

Признаки, rтозволяющие заIIодOзрить применение эд{оционалъЕог0
насиJ]ия

1. Психическое состояние и физическое развитие

- задержка физического и уа4ственного рiввития:

ребенка:

-

нервныйтик;
эн)?ез;
- печаJIьнъй вид;
- различные соматические заболевания (ожирение, резкая потеря массы тела, язва

-

тtелудкаr

кожнще

заболевания?

аллергическая

2. Поведение ребенка:
- беспокойство илитревожностъ;
- нарушение сна;
- длителъЕо сохраняющееся подавленное
- агрессивность;
- склонность к уединению;

патология).

состояние;

- чрезмерная уступчивость, заискивающее, угодливое гIоведение;

- неумение обrцаться, на]таживатъ отношения с другими людьми, включrlrl сверстников;
- низкаlI самооценка;
- iiарушение аппетита.
З, Поведение взросJых
- нqжелщ{ие утешить ребенка, который действительно в этом н,чждается;
- оскорбление, брань, обвинение или публичное уЕижение ребенка;
- постоянное чрезмерное критичное отношение к нему;
- негативная характеристика ребенка;
- отождествление его с ненавистным или нешобимым родственIlиком;
- перекJIадьвание Еа него ответствеЕности за свои Ееудачи;
- открытое tiризнание в нелюбви или ненависти к ребенку.
4. Особенности внешнего вида, клиЕические симгIтомы, определенные ltсихические
состояЕия
поведение ребенка
признаки, по которым можно заrтодозрить
rrренебрежительное отношение к его Еуждам и интересам:
- утомленньй, сонньтй вид, оп}хшие веки;
- санитарЕо-гигиеническаJ{ запущенность, педикулез;
- ЕизкаlI масса тела, уъелиliйвающаllся ilри регулярiiом достаточflом питании (например,
во вреI\{я пребывания в больнице или приюте);
- зад9ржка роста или общее отставание в физическом развитци;
- задержка речевого и моторного развития, исчезающаjI при улучшении ситуации и
появJIении заботы о ребенка;
- частые вялотекущие и хроЕич9ские инфекционные болезни;
повторные случайные травмы или отравлsния;
- постоянньй голод и (и-ш) жажда;
- кража пищи;
- требование ласки и внимаЕия;
- подавленное ЕастроеЕие, аIIатия;
- агрессивность и импульсивность.
5. Особенности внешнего вида ребенка, характер травм> гIсихического состояния и
fIоведения, позвоJUIюпц4е заподозрить сексуальЕое Ilасилие :
- заболев алlия э передающиеся половыN{ гý/тем,
* повторные или хронические инфекции мочевыводящих пуrей;
- резкие изменения веса;
- психосоматические расстройства;

и

-

-

-

страхи, ночЕые кошмары;

- несвойственные характеру сексуаJтьIIые игры с

сilfu{им собой,

игру:шка]ч{и;

-

несвойgтвsцныg возраýту знация 9 сек€уццьýом

повед9Еии:

сверстниками или