Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 22»
(МАДОУ «Детский сад № 22»)
Адрес: 624090, Свердловская область, г. Верхняя Пышма, ул. Кривоусова, 20б.
Тел. 8(34368) 7-90-97; 7-90-98.
ИНН/КПП 6606012887/668601001
E-mail: madoo_22@mail.ru Сайт: https://raduga22.tvoysadik.ru/

Информационная справка
«Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии при
реализации образовательной программы ДО»
в МАДОУ «Детский сад № 22».
Согласно Федеральному закону №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» под электронным обучением понимается организация образовательной
деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при
реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку
информационных технологий, технических средств, а также информационно телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной
информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников. В
Муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №
22»
(ДОУ) доступ к электронным образовательным ресурсам, непосредственно
воспитанников, в том числе и детей с ОВЗ, не предусмотрен.
Электронное обучение в учреждении используется педагогами: в рамках подготовки
к
образовательной
деятельности,
организации
праздников
и
развлечений,
самообразования педагогических работников, а также прослушивания вебинаров,
прохождения дистанционных курсов повышения квалификации, профессиональной
переподготовки педагогов.
Среди электронных средств обучения в ДОУ для работы с детьми используются
ноутбуки педагога, портативные аудиосистемы.
Занятия с использованием электронных средств обучения в возрастных группах до 5
лет не проводятся (СП 2.4.3648-20). Продолжительность непрерывного использования
электронных средств обучения с демонстрацией обучающих фильмов, программ или иной
информации в ДОУ в соответствии с санитарными правилами не превышает 5-7 минут.
При использовании электронных средств обучения во время образовательной
деятельности проводится гимнастика для глаз. Согласно Федеральному закону № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации» под дистанционными образовательными
технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с
применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на
расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников. В рамках
внедрения дистанционных образовательных технологий в ДОУ используются следующие
технологии:
1. В практике детского сада широко используется дистанционный обмен информацией по
электронной почте с администрацией ДОУ, его сотрудниками, родителями
воспитанников, управлением образования, другими дошкольными образовательными
учреждениями и др.
2. Педагоги совместно с детьми принимают участие в различных сетевых
образовательных и творческих конкурсах.
3. Между воспитателями и родителями происходит дистанционное общение через
мобильное приложение Telegram, где воспитатели обмениваются информацией с
родителями.
Работа с электронными средствами обучения и дистанционными образовательными
технологиями организована в соответствии правилами и гигиеническими нормативами,

определенными СП 2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21 и др. действующими на территории
РФ и УР нормативно-правовыми актами.
Актуальность.
Дистанционное обучение сейчас является одной из самых животрепещущих тем,
обсуждаемых
в
ряду нововведений в
системе
образования.
Условия
самоизоляции изменили жизнь малышей и взрослых. Все дети дошкольного возраста: и
посещающие, и не посещающие дошкольные образовательные организации, оказались в
ситуации необходимости освоения ими содержания главных образовательных программ
дошкольного
образования
без возможности непосредственного взаимодействия
с педагогом. Перед родителями соответственно в данном случае, встал вопрос о переходе
ДОУ в режим оказания родителям, психолого-педагогической, методический и
консультативной помощи по вопросам воспитания и освоения детками содержания
дошкольного образования с внедрением дистанционных технологий.
В связи с этим появляется необходимость выйти на новый формат взаимодействия
всех членов педагогического процесса.
Всложившихся условиях деятельность воспитателя переформатируется, изменив
главные формы работы с воспитанниками и родителями на дистанционный режим.
1.Нормативные основы деятельности.
Вашему вниманию предлагается перечень нормативных правовых актов,
необходимых при организации дистанционного обучения:

Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации» (ст. ст. 13, 15, 16, 17, 41);

приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23
августа 2017 года № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность,
электронного
обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных
программ»;

учет письма Министерства образования и науки Российской Федерации от
28 августа 2015 года N АК-2563/05 «О методических рекомендациях» (вместе с
«Методическими рекомендациями по организации образовательной деятельности с
использованием сетевых форм реализации образовательных программ»);

учет письма Министерства образования и науки Российской Федерации от
21 апреля 2015 года № ВК-1013/06 «О направлении методических рекомендаций по
реализации дополнительных профессиональных программ (с Методическими
рекомендациями по реализации дополнительных профессиональных программ с
использованием дистанционных технологий, электронного обучения и в сетевой форме)».
При внедрении и использовании дистанционных образовательных технологий в
образовательную деятельность детей дошкольного возраста следует учитывать: требования Федерального закона от 27 июля 2006 г. №152-ФЗ «О персональных данных»;

требования Федерального закона от 27 июля 2006 г. №149-ФЗ «Об
информации, информационных технологиях и о защите информации» (с изменениями и
дополнениями).
Санитарными правилами и нормативами регламентируются гигиенические
требования к развивающим игровым занятиям с использованием видеотерминала и
клавиатуры при условии использования ПЭВМ с детьми с 5 лет. Вместе с тем санитарноэпидемиологические требования к просмотру телепередач, а также изображений на
индивидуальном мониторе компьютера в процессе дистанционного обучения детей от 3
лет не разработаны.
2.Основные понятия.
Дистанционное образование детей – образование на расстоянии, без
непосредственного контакта с педагогом и другими детьми, посредством информационно-

коммуникативных технологий, которое дает возможность самостоятельной работы
родителей и их детей по усвоению образовательных программ.
Дистанционное образование дошкольника заключается в том, что детям и
родителям в доступной форме предлагается учебный материал, и, находясь дома, они
вместе изучают и выполняют задания педагогов. Основная цель заданий – освоение и
закрепление пройденного материала в процессе выполнения творческого задания.
Основными принципами применения
дистанционных
образовательных
технологий (ДОТ) являются:

принцип доступности, выражающийся в предоставлении всем участникам
образовательного процесса возможности получения качественной и своевременной
информации непосредственно по месту жительства;

принцип
персонализации,
выражающийся
в
создании
условий
(педагогических, организационных и технических) для реализации индивидуальной
образовательной траектории обучающегося;

принцип интерактивности, выражающийся в возможности постоянных
контактов всех участников образовательного процесса с помощью информационнообразовательной среды;

принцип гибкости, дающий возможность участникам образовательного
процесса работать в необходимом для них темпе и в удобное для себя время.
Главная цель дистанционного обучения - предоставить ребенку возможности
получить образование на дому, оказать педагогическую поддержку и консультативную
помощь родителям воспитанников.
Задачи:

Удовлетворение потребностей родителей и детей в получении образования.

Повышение качества и эффективности образования путем внедрения
дистанционных технологий.

Предоставление воспитанникам возможности освоения образовательных
программ непосредственно по месту их жительства или временного пребывания.

Усиление личностной направленности образовательного процесса.

Обеспечение нацеленности на распространение знаний среди родителей,
повышение уровня их компетенции.
Особенности дистанционного обучения дошкольников:
Мотивация. Дистанционное обучение предполагает от родителей и ребенка
наличие мотивации к получению знаний и навыков. Роль взрослого – создать условия для
обучения, заинтересовать ребенка в получении знаний;
2.
Ответственность родителей. Ребенок не имеет необходимых навыков
самостоятельности, самоорганизации и усидчивости. Дистанционное обучение
предполагает, что большую часть учебного материала в процессе обучения ребенок
осваивает совместно с родителями, что не исключает самостоятельного выполнения части
заданий.
1.

«Плюсы» и «минусы» дистанционного обучения (ДОТ).
Преимущества дистанционного обучения детей дошкольного возраста:
1.Возможность установления оптимального режима обучения, с учетом
особенностей ребенка;
2.Родители сами определяют, в какое время ребенку удобнее занимается, какой
промежуток дня наиболее продуктивен для занятий;
3.Возможность контролировать круг общения ребенка;
4.Индивидуальный подход к ребенку, учет его особенностей как психических, так и
физических;

5.Ребенок не «привязан» к определенному месту, он может свободно обучаться в
любой точке мира. Основное условие – наличие ПК и доступа к интернету;
6.Дистанционное обучение имеет под собой хороший методический фундамент –
видео- и аудио-лекции, тесты, задания и т.д.
Недостатки дистанционного обучения детей дошкольного возраста:
1.Максимальное участие родителей. В том случае, если родители не имеют
возможность посвящать процессу обучения ребенка достаточного времени, то уровень
усвоения им знаний будет крайне низкий. Сам ребенок зачастую не имеет необходимых
навыков самоорганизации и усидчивости. Не исключены моменты затруднений, где
необходима помощь взрослого;
2.Нет авторитета воспитателя. Многие дети воспринимают предмет именно так, как
его воспринимает и преподносит воспитатель. К тому же воспитатель не только дает
знания, но и формирует отношение к окружающим людям и миру;
3.Не все имеют возможность получения дистанционного обучения, в силу
сложных материальных условий, так как необходимо специальное оборудование
(компьютер или ноутбук, интернет);
4.Отсутствие общения со сверстниками. Дети не имеют возможности получить
необходимые навыки коммуникации в обществе и социализации в обществе
5.Ввиду особенностей дистанционного обучения, детям приходится много времени
проводить за компьютером.
3. Направления деятельности ДОУ с использованием дистанционных
технологий:

Психолого-педагогическое
просвещение
родителей
(законных
представителей) с целью повышение уровня их педагогической компетентности в
вопросах воспитания, развития и образования детей.

Практические рекомендации по содержательному наполнению и
организации процесса освоения воспитанниками ДОУ содержания основной
образовательной программы дошкольного образования.

Оказание необходимой помощи родителям (законным представителям) в
области реализации мероприятий коррекционной направленности.
При организации деятельности ДОУ в режиме консультирования запрещается: Требовать от родителей отчетов о выполнении с ребенком в полном объеме всех
рекомендованных активностей.

Размещать на странице Сайта и в специальных группах в социальных сетях
информацию, содержащую персональные данные участников образовательного процесса.
4.Технические условия.
В соответствии с техническими возможностями определяется набор электронных
ресурсов и приложений.
Основное условие – наличие ПК, телефона (или других форм связи) и доступа к
интернету.
Родители могут воспользоваться любым гаджетом с функцией подключения к
интернету (телефон, планшет, ноутбук, ПК).
Все педагоги и специалисты МАДОУ «Детский сад № 22» оснащены ноутбуками
(выход в интернет возможно осуществить только из кабинета заместителя заведующего по
ВМР через wi-fi), но можно воспользоваться и личным телефоном, которого будет
достаточно, чтобы создавать и использовать простейшие, доступные для дошкольников,
ресурсы и задания; предоставлять родителям текстовые, видео или аудио консультации,
организовывать обратную связь.
Активно используются мессенджеры WhatsApp, Telegram, для непосредственного
общения педагогов и родителей, обсуждение вопросов обучения детей индивидуально или
в открытом пространстве.
5.Содержание деятельности.

При реализации образовательной программы дошкольного образования с
применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, в
зависимости от технических условий, в образовательных организациях применяются
разные модели обучения:

обучение в режиме онлайн (электронное обучение);

дистанционное обучение через интерактивные учебные материалы;

самостоятельная работа родителей с детьми на основе обратной связи через
сайт, электронную почту, интернет-мессенджеры, социальные сети.
На информационных ресурсах размещаются следующие материалы:

Рекомендации о создании в домашних условиях среды, способствующей
развитию ребенка, укреплению его здоровья.

Советы специалистов по воспитанию и обучению детей в условиях семьи по
актуальным темам.

Ссылки на полезные ресурсы в сети Интернет.

Информация о изучаемом содержании дошкольного образования.

Новости и анонсы предстоящих видео - семинаров для родителей, архивные
материалы прошедших мероприятий.
Памятка для педагогов ДОУ по размещению материалов в рамках дистанционного
обучения: САМОЕ ГЛАВНОЕ! Обращаемся к родителям корректно, пишем
пояснительные записки к заданиям! Объясните куда они могут прислать отчет о
выполненном задании (по желанию).
Некоторые технические советы:
 Присылая задания на сайт, придерживайтесь следующей инструкции:
 Текст должен быть кратким и четким.
-Подкрепляйте тексты картинками, иллюстрациями, схемами (лучше в едином стиле)
 Указывайте ссылки на видеофайлы, ролики, презентации
Не шлите все подряд. Пришлите сначала материал по одной теме (например, чтение
художественной литературы), а следующим письмом другое задание (по другому виду
деятельности или теме).
Дистанционный формат работы предоставляет и воспитателям уникальные
возможности по повышению своей квалификации, ведь через различные методические
объединения можно обмениваться опытом со своими коллегами, участвовать в онлайн
мероприятиях (вебинары, видеоконференции), а также пройти дистанционное обучение на
курсах повышения квалификации, в том числе тематические курсы.